Шестой школьный день

Шестой день недели – суббота – является органичной частью целостной учебно-воспитательной системы школы. Одной из важных задач, стоящих пред педагогическим коллективом школы, является эффективная организация воспитательной работы в шестой школьный день недели. Она планируется и проводится в соответствии с общешкольным планом работы школы, органично дополняя и продолжая его. Работа школы организована по тематическим неделям, а организационно-содержательная работа в шестой день недели проводится в соответствии с их тематикой. Особое внимание уделяется проведению в субботу физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

Цель — укрепление физического, психического и морального здоровья, интеллектуального развития и гражданского становления школьников, участие детей и подростков в полезных общественных делах.

Задачи:

• широкое привлечение учащихся к активным занятиям физкультурой и спортом;
• обобщение, расширение и дальнейшее формирование умений и навыков здорового образа жизни;
• воспитание патриотических качеств;
• формирование устойчивого интереса к познавательной деятельности, актуализация творческих способностей учащихся;
• привлечение учащихся к различным видам общественно полезной деятельности.

Воспитательные функции в шестой день недели

Заместитель директора по воспитательной работе:

• непосредственно организует работу педагогов в школе по проведению воспитательных мероприятий, объединений по интересам, оказывает методическую помощь по вопросам воспитательной работы с учащимися, аккумулирует информацию о возможностях организации досуговой занятости, использует ее при планировании, доводит ее непосредственно исполнителям, обеспечивает нормальное функционирование всех основных направлений внеурочной воспитательной работы, вовлекает в нее классных руководителей, педагогов-организаторов, социального педагога, педагога-психолога, по возможности учителей-предметников.

Педагог-организатор:

• принимает непосредственное участие в подготовке и разработке сценариев проводимых мероприятий;
• организует участие в них всех классов; организует работу детских объединений и организаций.

Педагог социальный и педагог-психолог:

• организуют консультации для родителей, учащихся, педагогов, принимают участие в проводимых мероприятиях, проводят работу с семьей.

Направления работы школы в шестой школьный день:

• непосредственное взаимодействие с учащимися;
• индивидуальная работа;
• включение детей в различные виды деятельности по интересам (учебные занятия, объединения по интересам);
• создание воспитательной среды;
• включение обучающихся в различные виды социально активной деятельности;
• деятельность детских организаций;
• коррекция и координация различных воспитательных влияний в социуме;
• укрепление нравственного и психофизического здоровья;
• физкультурно-оздоровительные занятия;
• спортивно-массовая работа;
• работа по профилактике вредных привычек, утверждение здорового образа жизни.

Формы и виды работы:

• дни здоровья;
• спортландии;
• брейн-ринги;
• просмотр видеопрограмм;
• деловые игры;
• виртуальные экскурсии;
• общешкольные акции;
• трудовые десанты;
• викторины;
• беседы;
• конкурсы и др.

Ожидаемые результаты:

• повышение уровня воспитанности учащихся;
• укрепление физического здоровья;
• развитие творческого потенциала личности каждого учащегося;
• осознанное понимание важности общественно полезного труда, осознанное участие в различных видах общественной работы;
• налаживание более тесных контактов школы и семьи.